教师工资低受限于官本位思想

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据新华社等媒体报道，美国芝加哥大学国际高等教育研究中心的一项调查显示，单论工资，在全球28个国家的老师中，中国几乎排到了垫底的位置。在中国，刚入行的大学老师收入按购买力平价计算，为每月259美元（约合人民币1632元），是全球“最低价”。中国大学老师的平均工资也仅为720美元（约合人民币4537元），引来网友普遍热议。其实教师工资低只是一个表面现象而已，引起这一现象的原因就是官本位思想。

在国内教师想要光明正大的增加收入无非就是两条路：中小学评等级，大学评职称。在中学里教师的等级有:特级教师、高级教师、中学一级、中学二级等等，而且每一级又有若干等。大学里教师的评定则更加泛滥分为：助教、讲师、副教授、教授。还有什么学者，专家等等听过和没听过的荣誉。然而区分这些等级和职称以及荣誉最直观的、最奏效的办法就是工资。一级级下来，到最后一线教师能拿到的工资并不多。

在工资难以维持生计的情况下，老教师开始选择托关系评职称和利用业余时间搞副业。但这些又都是极耗费精力的事情，因此一线的教学任务就完全落到了无关系、有热血的年轻新教师身上。然而这些教师有一部分是完全没有经验的，因此教学质量下降成为了必然。如果碰上博学多才、经验丰富的新教师就只能说是三生有幸了。但是理想主义毕竟不能当饭吃，当他们醒悟过来的时候也会投入到考职称和搞副业的大军中去。所以说，在官本位严重侵蚀我教师大脑的环境下。消灭教师行业繁冗的等级评定，改变制度迫在眉睫。


其实我们不妨提高教师的工资底薪，把教师等级之间的金钱差距缩到最小，甚至是剔除登记制度。这样我们的人民教师才能从官本位的思想中解脱出来，让他们在吃饱、穿暖的前提下，重新思考如何教育学生、如何做学术研究、如何培养人才而非淫才。


除此之外学生比教师工资高的尴尬也在所难免，作为教师应该了解自己的长处和短处。其实教师所研究的领域也就只局限于所教的科目，加上长期沉浸在校园和学术中并没有多少把知识转化为实践的机会。因此教师的知识并不比他们所教学生创造的社会价值更大，所以工资比学生低也是正常现象。作为管理者其实应该看到教师心理的落差，可以适当的按比例给老教师一些“知识折损费”以弥补这种落差。或者把教师彻底改为兼职聘任制，只有上课的时候来，平时让教师融入社会生活在岗位上工作创造更大的社会价值。